男人正常一次是多久况且将材料与指引语紧密勾通
发布日期:2022-09-23 19:27    点击次数:153
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2022年深圳二模7篇高分作文评析

葛福安团队

作文题目

23.阅读底下的材料,证据条件写稿。(60分)

在“今天,咱们要做如何的后生”主题班会上,淳厚冷漠的问题让你陷入沉思:为什么许多后生有了少量成绩便豪爽惬心,遭受少量贫穷又民俗性躺平?如何材干开脱纠结,勉力前行?

那段时辰你赶巧在读朱光潜先生写的《给后生的十二封信》,你对其中一段话印象真切:“在见道者的独具慧眼中,'我’不错缩到无限小,也不错放到无限大。在把'我’放到无限大时,他们见出特性的尊荣;在把'我’缩到无限小时,他们见出特性在我方身上所杀青的仍荒谬有限……强健到特性的尊荣而自尊,强健到自我的轻微而自谦,自尊与自谦合一,于是法天行健,自立约束。”

你从朱光潜先生的谆谆陶冶中找到了谜底,举手条件发言。

条件:勾通材料,选准角度,肯定立意,明确文学,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得流露个人信息;不少于800字。

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高分作文

#01

得分:54

合自尊自谦,做时期后生

(标题紧扣视力和后生态度,语言凝练汇集。“合”字略有歧义,可换成“兼具、兼容、融”等词)

有趣的淳厚,亲爱的同学们:

民众好!今天,我发言的题目是“合自尊自谦,做时期后生”。

近来,许多后生略有成绩便豪爽惬心,失自谦之道;遇一些贫穷就草草躺平,失自尊之道。(链接材料中班会上淳厚冷漠的问题,语言粗略。“失自尊之道”似有肤浅重迭之嫌,可改为“全无自尊之风”)对此,我认为,吾辈后生唯有合自尊与自谦为一,方可成时期后生,勇立时期潮头。(引出中心论点,视力清爽明确,体现情境任务中的后生态度,照拂题目)

遇良局需自谦,识自我之轻微不足,更持奋斗之姿。朱光潜有言:“在把'我’缩到无限小时,他们见出特性在我方身上所杀青的仍十分有限。”诚哉斯言。(这句话偏文言,本文的语境是主题班会上的学生发言,换成易听易明的白话较为合适)获得成绩,并不料味着你已站在顶峰,从全局来看,其他方面仍有许多不足。因此,良局当自谦,勤加自修于不足之处。君可见,中国跳水梦之队站在顶峰后仍强健到工夫上存在不足,勤加历练,始创“针式入水”;国乒连冠仍自谦待人,开展养狼筹商,(事例紧扣视力,叙述粗略,彰显出作家关注体育、羡慕社会的精良指示;养狼筹商应加“”,且许多人不一定浮现养狼筹商为何物,可改为“开展走放洋门'培养敌手’的'养狼筹商’”)促进他国乒乓通顺发展。反观自负之流,只抓特性在少量的顶峰(语病,可改为“只驻扎到我方在某方面的伟大”),却忽视了其他方面的轻微。恰似后唐庄宗完成父亲遗愿后豪爽自负,不重教化和改善民生,最终至强化为至弱,落得“身故族灭,为后人笑”的结局。(例如对比,论证有劲)古人云,“满招损,谦收获”,此言得之!(“此言得之”偏文言,和主题发言的契合度有待预料)(此段主要进行演绎和归纳推理,以朱光潜的视力为大前提,正反的说明为小前提,得出“满招损,谦收获”的论断,此为演绎。列举正反事例,后头得出论断,此为归纳)

遇困局更需自尊,受挫而不短志,自立约束。遇贫穷之时,“我”字应最初,强健到特性应有的尊荣,并勤自煅炼以爱护之。君可见,中国航天人曾遭工夫封闭,但仍自立约束,敢于探索突出,以“神舟”、“天问”护国之尊荣(可换成“爱护中国的尊荣”);君可见,王勃遭世人排挤,然自尊自立,“不坠鸿鹄之志”,终成诗文民众。(事例叙述粗略)由此观之,困局现时,当识“我”的价值,莫因一时的窘境而失去自尊,当强健到底线的尊荣,法天行健,自立约束。(援用部分应加“”)

揆诸当下,吾辈后生更应合自谦与自尊,为故国竖立添砖加瓦,为民族复兴铺路架桥。(勾通当下的责任,明确后生态度)在人欲横流的社会,大都人以所谓的“告成学”和先入之见的“文化”,勾兑炮制所谓的“心灵鸡汤”。于是豪爽惬心成为飞腾,草草躺平被奉为圭臬。在一时的良局与困局之中,自谦与自尊在“灵巧”人的衡量中被放手。(指出现时社会现实中存在的问题,明确后生的窘境,为后文的视力和号召奠基)由此可见(用“由此可见”不够准确,可改为“在此情况下”),吾辈当见大“我”与小“我”,合自尊与自谦,方可成伟大时期的凫水儿。(此段紧扣视力,反复点题。但多是重申视力,短少具体的做法)

“芳华如朝晖,如百卉之萌动,如芒刃之新发于硎也”。(援用不够准确,原句为:“后生如初春,如朝晖,如百卉之萌动,如芒刃之新发于硎。”)值此黄金时期,吾辈后生更应合自尊与自谦,识轻微不足,勇自立约束。如斯,方可成时期后生,立时期潮头。(收束全文,再次点题,重申视力。扫尾略显仓促,和上一段的扫尾句重迭。)

我的发言罢了,谢谢民众!

【点评】

著作标题紧扣材料,态度明确,视力昭着,立意高远,彰显了一位后生才俊的个人修养和社会担当。语言多用对偶句式,凝炼汇集,句式整散勾通,糟蹋说明力,夸耀出作家深厚的语言翰墨功底。

结构方面,先紧扣材料情境,指出现时后生存在的问题,然后引出中心论点,接着申报遇良局和困局的两种不同情状下的正确做法——自谦与自尊,进而勾通当下社会实践,指出应将自谦与自尊合一,终末进行追溯与号召。著作合座接受“总-分-总”的结构,主体部分期骗并排式与递进式叠加的结构进行分析,行文脉络清爽,开合自如。

在论证要害上,概括期骗了援用论证、例如论证、对比论证等多种论证要害,论证手法期骗娴熟。

不足之处在于,有些用语过于文言,如“诚哉斯言”、“此言得之”,会稍显晦涩,和主题班会发言的限度情境虚伪足契合。在标明后生态度时,多原理申报,短少具体可行的做法。扫尾两段末尾的申报稍显重迭,可进一步拓展深化进行分辨。

(深圳市观澜中学  邵洋)

#02

得分:56

自尊自谦合一,行健自立约束

(标题照拂材料要害词“自尊”“自谦”“自立约束”,体现因果关连,主题明确。)

淳厚、同学们:

你们好!方才淳厚的发问让我沉吟,何故后生有成绩而自负,常遇贫穷而躺平?如何开脱纠结,勉力前行?于是我想起朱光潜先生有言:“强健到特性的尊荣,而自尊强健到自我的轻微而自谦。”确凿与我心有戚戚焉。(此处体现解构材料的智商,能够顺着材料接续往下写,况且将材料与指引语紧密勾通,体现启程言稿的指向性。)于此,借朱先生语,我得出谜底——吾侪新后生,当自尊与自谦合一,法天行健,自立约束!

开始(这里引出第一个分论点,但莫得呈现递进关连的下一个但是),当做到自尊,从而可开脱“民俗性躺平”的泥淖,激越朝上。据朱光潜《给后生的十二封信》,这在于将咱们自己放到“无限大”。所谓“无限大”,应当是将视角进步,视野广袤,从而取销个体自己的局限性,从中收受取销贫穷,扶摇直上的力量!正如那“会当凌特殊,一览众山小”的杜甫正因其博大的胸襟和视界,方可记载民间窒碍,成就千古“诗史”。亦如“先寰宇之忧而忧,后寰宇之乐而乐”的范仲淹,不也正是把我方放到“寰宇”那般无限大的典范吗?自尊,在于田地,有了田地便有了自尊,有了力量,又何言“躺平”呢?(先说明自尊对于开脱“躺平”近况的作用,同期对材料的“无限大”进行进一步阐释,2个论据清爽而直觉,指出了“自尊”的合感性。)

但是,自尊不是惬心自尊,使自尊有其价值的,在于自谦和内省。由此,便可开脱稍见成绩便喜形于色,豪爽惬心的怪圈,对于此,朱光潜先生给出的要诀,是把我方放到“无限小”。——但这意味着诽谤我方吗?昭彰不是!我方的“无限小”,在于周遭世界的“无限大”,是我方的谦让和反省。自谦的本色,实质是肯定外物的自尊。《周易.乾卦》云:“ 正人竟日乾乾,夕惕若”其意即在于,正人要时刻保有自谦、内省之心。(素材的采用别具匠心,典文迁徙,由此及彼,用思维真切和分解限定的名言和段落,使著作不流俗,足见其翰墨功底。)笃行之,如何还会有稍有少量成绩就一人得道之怪状?(进一步冷漠第二个分论点,即自虚心自尊变得愈加有价值,同期与材料紧密勾通,引入“无限小”的意见,是文段说理更彻底。)

于是,最蹙迫的,应当是自尊与自谦合一,从而激越有为,自立约束。同学们,今天咱们在此盘问“咱们要做如何的后生”,我想这正是我的谜底——吾辈新后生,当于时期,有宏图远志,将我方干涉时期的“无限大”中,远离躺平;将我方放在个体的“无限小”中,由自谦内省而贲志聚力。二者的有机勾通,在跨越中反思,在反思中跨越。不马虎,不灰心,不惬心,不躺平。这是“纵浪大化中”,你我与时期共舞的确切高眼。(研究和自己紧密关联的情境智商强,站稳后生态度,背靠家国情感,参与正能量传递,在素材中体现文化传承与连结。)

为什么不自负?因为有“无限小”的自谦,为什么不躺平?因为有“无限大”的自尊。自尊与自谦合一,法天行健,自立约束,这等于我的回答。(再行回扣主题,体现出对材料的统合呼应。)

谢谢民众!

【点评】

考生能够从材料中找出自尊与自谦者的辩证关连,即精神上二者合一,促使举止上自立约束,此为本文开始的亮点之处。

文脉清爽,文气顺畅,思考有孤苦性,直指自尊自谦的本色,时刻着重紧密勾通材料,体现了发言稿的针对性。

但著作中出现了几处语病,使著作语言略有欠亨,如第二段的递进关连只体现出了第少量,再如杜甫和范仲淹两个论据并排关连不杰出,档次略显不昭着。此外,在启示段落应该有一些切实可行的措施,而非只是二次复述材料内容,有冗长之嫌。但白璧微瑕,本文依旧是一篇科场佳作。

(坪山高等中学  刘珈佳)

#03

得分:55

自尊与自谦齐驱,更将奋但是前行

有趣的淳厚、亲爱的同学们:

民众好!针对淳厚冷漠的“今天,咱们要做如何的后生”这一主题,我想与诸位共享我的思考:新时期后生,当使自尊与自谦齐驱,更将奋但是前行。(标题紧紧收拢中枢词,视力昭着。开篇完成任务,冷漠视力,粗略明了,回扣标题。)

21世纪,是属于后生的时期。但是,在这个本应迎浪奔走的新时期,却有许多后生自恃有所成就便豪爽惬心,自甘腐化;亦有后生眼见辗转密布,贫穷重重,本该饱经风雨的他们却采用了“躺平”。前者之弊在于“自我的扩展”,尔后者之病则在于尊荣的缺席。(材料概述,再现问题情境,前后对比,指出问题。)天然,对成就允洽的欢畅与对贫穷一时的撤退乃人之常情, 字幕无可厚非;但当自我扩展与尊荣缺失双双发生并大行其道,社会必将背离其所应行轨道。如何材干消释此弊病呢?(用词精确,言语留填塞地。比如“允洽、一时的撤退”,铩羽思维和假定论证激发人们对于问题的思考,进而指引读者思考惩办问题的方式要害。)

朱光潜先生给了我启发。他在文中写道:“我不错缩到无限小,也不错放到无限大。”由此观之,最佳的良药等于自尊与自谦。

自谦,是将自我消弱,以期强健特性于已身的局限,从而不息追求更高田地,完善自己。咱们可曾看见,在天然的盛怒眼前,性命是何等无关紧要?咱们可曾看见,在社会与群体的力量眼前,个体的力量是何等孱弱无力?(用疏导句式的问句加强厚谊)人生来并不竣工,但倘能秉持谦逊之心,取人之长,补已之短,亦能臻于至善之境。而若自矜自尊,不思跨越,亦会为进步车轮滔滔上前的时期所放手,亦会被信奉团队融合重于个人努力的团队所松手。(假定、正反对比论证,指出自谦的蹙迫性。)

自尊,则是将自我放大,以期站在人类的规范上谛视特性,从而成就信心,不流于萎靡。“人是天地之精华,万物之灵长。”百年前,莎士比亚的箴言向天地宣告了“人”之所能;百年后,为何咱们竟民俗于将特性置于卑尘,陷入“摆烂”人生?将自我放大,看见人类“登月探火”的勇毅,看见人类以身殉职、“虽干万人吾往矣”的精湛,看见人类突出极限的不懈追求……“如斯,方能成就精神接济,扎下精神根基,踔厉奋进,笃行不怠。(期骗排等到同构句的方式,语言凝练齐截,论证贼人胆虚。)

但是,自尊与自谦万缺一不可一方。如白岩松所言,“肤浅的二元对立可能会导致咱们内心的天平失衡。”后生唯持谦恭之心,亦不失自尊之心,方能守拙自持亦奋然前行。(在明确如何自尊、自谦的基础上,进一步阐释两者的关连,思维详尽。)

后生者,人生之春,人生之华也。”时期赋予后生中华英才复兴的伟大责任,吾辈后生亦当怀惴自尊之火与自谦之刃,奋然前行,不负伟大时期!(回扣材料与标题,完成任务的强健很强。“自尊之火”与“自谦之刃”对于后生前行的意旨关连可允洽阐释。)

我的发言罢了,谢谢民众!

【点评】

著作标题扣准要害词,有后生态度,视力明确。

主体段落结构清爽,先再现问题情境,然后分析问题产生的原因,进而冷漠主义,分别从“自尊”、“自谦”两个方面阐释,同期在此基础上进一步指出两者辩证的关连。终末回扣标题和材料,任务强健很强。

但是著作在素材方面还不够充实,原表面证如若能加入允洽的例如论证会更好。

(坪山高等中学  张婉秋)

#04

得分:55

直面贫穷,低头前行

(题目前半句申报问题并给出要害指引,后半句呼应材料“勉力前行”和“自谦”,题目粗略,格调明确,标明中心视力。但是中枢任务完成度不够,莫得体现辩证关连。)

淳厚、同学们:

民众好!对于“今天,咱们要做如何的后生”这一主题,我有着这么一些看法。(开篇符合班会发言的情境)我认为,咱们应当将自尊与自谦相勾通,材干使我方走出窘境,发展自我。(立论直入主题,视力昭着,突显中枢意见,说明“自尊”与“自谦”的交融对后生的作用。)

现在许多后生有了少量成绩便豪爽惬心,这是他们不可自谦的说明。(申报淳厚的第一个问题,分析原因,且突显中枢意见之一“自谦”,呼应中心论点。)朱光潜先生曾说过,“我”不错缩得无限小,而只好强健到了自我的轻微材干自谦。(说明什么是“自谦”)如若只是是获得了少量成绩便飘飘欲仙,这便不利于他们的发展。只好保持谦善的姿态前行,(援用朱光潜的话并丰富了中枢词,说明了“自谦”应奈何做。)咱们后生人材干走得愈加永恒。(扣题,说明“为什么”要自谦;分论点的冷漠紧扣材料,头绪清爽。)在这个日月牙异的时期,每个人都被这赶快前进的时期海潮(与“日月牙异的时期”语意重迭)所卷袭,去面对更多新事物、新挑战;如若沉浸于过往的成就不肯自拔,咱们终将被时期的海潮所吞并。(与前文“获得成绩飘飘欲仙,不利于发展”语义重迭,且这句为反面论证“不自谦的不利影响”,应顺着举出“不自谦而尝败绩”的反例材干使文脉顺畅,而下文援用的例子为正面“自谦铸就告成”的例子,逻辑联络不够领悟。)对于日本花滑选手羽生结弦来说,挑战阿克塞尔四周跳是他永远的守望。尽管屡次蝉联(“屡次”与“蝉联”语义重迭,删掉“屡次”)各式大型比赛的冠军,他却从未合计我方是个冠军,而是个挑战者,他保持谦善的姿态,想着挑战阿克塞尔四周跳,尽管这种贫穷有如攀高氧气澹泊的峻岭,但他却从未罢手我方挑战的脚步。(例证叙述过长且单一,劝服力欠缺,不错精简为:蝉联世界冠军的羽生结弦仍以自谦之态挑战极限,从未留步。)对于咱们后生人来说更是如斯,心胸谦善,低头赶路,咱们材干离咱们心中的光越来越近。(段尾用论断句小结,体现后生态度,呼应班会主题,且出现款句“心胸谦善,低头赶路”,为著作亮点,既扣题,又体现“自谦”的现实意旨。)

而遭受贫穷又民俗性躺平,则是不够自尊的说明。(申报淳厚的第二个问题,分析原因,且援用并分析朱光潜的话来体现中枢意见之二“自尊”。)朱光潜先生说,在把“我”放到无限大时,他们见出特性的尊荣,从而自尊。不然,咱们就会失去面对贫穷砥柱中流的勇气。(阐释原因,呼应标题,到此足以说明视力,可径直进入例如论证阶段)是以咱们要自尊,敢于面对贫穷,挑战贫穷,从而使自我得到愈加充分的完善。(与上一句重迭,且偏“标语化”的号召。)许多时候后生人采用躺对等于因为遗弃了抵拒,不肯去稳当这残害的社会,宁可我方被淘汰也不肯意付诸努力发展自我。这么的结果等于“躺平”的人被社会所放手,而不肯“躺平”勉力起身的人在社会中越走越顺畅。(在阐释分论点时莫得围绕“自尊”而是停留在“躺平”这别称义,不够深入中枢。)冬奥会冠军苏翊鸣的“与众不同”背后,是他为了历练刚学习的一个难度动作而在长白山连气儿历练四小时,恐怕一周以致能滑坏四块滑雪板。如若苏翊鸣采用了“躺平”,能有他本日为国争气的荣耀吗?(该例子侧重于写“三战三北”的品性,而且例证与上一分论点同为体育方面的人物,范围较忐忑,欧美俄精品免费视频例证最佳筹谋文化、科技、政事、古今、中外等多方面规模,内容更丰富,劝服力更强。在不变动事例的情况下不错改为:苏翊鸣在历练中以自尊之力冲破自我,战胜劲敌,最毕生披国旗,为国争气。)他是有自尊的人,(仅停留在“他”的个人角度,未能扩展到“世人”,强调自尊对于众后生的蹙迫性。)咱们也应当自尊,敢于对“躺平”说不,去勉力拼搏,用尽全力去击败贫穷。(呼应中枢意见,点题。)

后生应如初春之萌动、朝晖之喷薄、百卉之含苞,而不是新时期里的一条“躺平”的咸鱼。咱们要将自尊与自谦勾通起来,用自尊来面对一切试图阻难咱们前行的贫穷,用自谦来让我方能够于谦善中成就庞大,从而法天行健,自立约束。(扫尾回扣材料,点明两者的交融挽救,但浅尝辄止,思辨不足,未能珍摄说明勾通的原因和具体做法,收束稍显无力。)

【点评】

考生审题精确全面,能够明辨自尊与自谦对于后生成长的蹙迫性;材料强健昭着,做到了从材料中来,到材料中去,在材料中“打滚”,满身“沾满”了材料;分论点的指引句分别申报淳厚的两个问题,头绪清爽,档次分明,结构清爽;语言虽无丽都砥砺,但能屡次出现“四字”金句,论证安静有劲;书写好看大方,莫得勾勒涂抹,是一篇科场佳作。

美中不足之处为:

分论点的视力句皆为“驳斥”,论证却皆举正面例子,联络不够紧密,若能让例证正反对比,更能让著作更具思辨性。

第二个分论点如何杀青“自尊”(奈何做),莫得在第一个分论点的基础上杀青递进,任务完成得不够充分。

素材内容较匮乏,援用不够粗略,挤占了较多篇幅,导致全文主要展现了“自尊”与“自谦”之间的对立关连,莫得对“大与小”、“自尊与自谦”的辩证关连进行充足的分析,只是一笔带过,短少辩证挽救的角度,思考的完整度欠缺。

(深圳市龙华中学 柳嘉慧)

#05

得分:56

自尊载远志,自谦彰风韵

(标题申报材料给出的任务,如何材干开脱纠结,勉力前行?紧扣自尊和自谦,更是对主题“今天,咱们要做如何的后生”的回答。对照式标题,读来也琅琅上口。)

尊敬的淳厚,亲爱的同学们:

民众下昼好!

后生,是鲜衣良马,是舒翼天穹,亦然拔开迷雾,寻梦前路。(后生应该是个什么神气的,给出了我方的连结,引出话题)今天,咱们要做如何的后生?要做踟蹰于躺和缓翻身的后生,(“躲”过剩,“翻身”之意与后文顶风奔走有重合之嫌)仍是顶风奔走,热血难凉的后生?想必民众都有了谜底。那么,缘何杀青呢?这就需耍“自尊载远志,自谦彰风韵。”(利用设问,引人思索,又引出我方的视力,行文天然。)(第一段引入材料,紧扣两个问题,这点很好。但是情境强健欠缺,莫得很好地营造出在主题班会上回答淳厚问题的氛围)

朱光潜先生的《给后生的十二封信》中,有这么一言,“强健到特性的尊荣而自尊,强健到自我的轻微而自谦,自尊与自谦合一。于是法天行健,自立约束。”(勾通材料,找出表面依据)在先生的语言中,我体会到自尊与自谦对于后生成长的蹙迫性:后生有了自尊,于是敢于追梦,一腔大志;而在奔赴守望的途中,因有着自谦的心地,于是努力向学,笑对迤逦与困苦。二者合一,材干指引着后生人生的行稳致远。(对中枢意见的阐释很好,既说明了我对自尊和自谦两个意见的连结,又引出了下文自尊、自谦的单独申报,崎岖文联络紧凑,行文顺畅)

自尊,是以不卑不亢,信托我方无限的可能性。就像一位音乐家所言“我创作的是天地星际,行星通顺的声息。”(援用名言佐证分论点)后生领有自尊,便会勉力自立,以展现人生的价值。画家林风眠曾踏足法国等地,涉猎西方艺术,但他不一味崇尚西方美术,而是本着对中国传统美术的爱重,本着忠实的民族尊荣,罗致外来优秀效果,将颜色光影融入到国画,回生了国画,也始创了中国当代美术。他的成就不正是在浓烈的尊荣指引下,在自立约束的奋斗后获得的吗?因此,“尊荣”的不可缺失,便在于它所带来的对人的价值招供和它承载远志的广大伟力。(这一段期骗画家例子来佐证分论点,想法很好,但事例期骗方面有点欠缺,语言不够精简,通段只用一个事例又略显单薄,劝服力不够,如若能写成星辰对什么例,效果会好许多)

自谦,学习的心灵伴侣,有的人频频俯着,(频频俯着欠妥,不符合生活场景,也不对文意,改为“鄙俗低调”可能好些)不是低头丧气,而是谛视自己,谦逊做人。(不是……而是……句式的期骗,口吻浓烈)我诚愿咱们都是这么的人。如斯,材干敞舒怀抱,将轻微微尘似的人生充实舒展,助成大志解衣推食。“自谦”品性之珍贵,(应改为“这珍贵的品性”)如“玉在山而草木润,渊深珠而崖不枯”(诗词援用彰显作家文学功底)的美玉,使咱们的心灵得以温润,让咱们的学习能源络绎陆续。因此,助推咱们慕真谛,行功德,彰德行风韵。(对应前边一段对于自尊的分析,分论点明确,视野清朗,用类比论证的要害,与前段幸免重迭,这很好,但语言尽管有文华,也有语病。内容方面也略显空匮,缺有劲的佐证材料。)

自尊和自谦,一面将咱们的视野拉向远处的守望,一面将咱们的脚步紧紧贴合地面;一面要咱们远眺,一面要咱们考查自己,以便更高更远……两者投合,乃是后生上前的蹙迫力量。如若有人问我,要做什么样的后生?我便要说:不躺平,不纠结,不傲不弃,只把自尊自谦镌刻在心,志存高远,彰风范礼节的后生。(扫尾很好,照拂开始,申报主题任务,又有升华,语言干脆有劲,有号召力,符合在主题班会上发言的场景条件)

我的发言罢了,谢谢民众!

【点评】

著作标题格调明确,视力杰出,立意精确。

结构清爽,开始引题,用一个设问,引出我方的视力,接着进一步阐释我方对自尊和自谦的连结,然后分层申报自尊和自谦,论自尊时用事例,论自谦时用事理,终末自尊自谦相勾通申报,头绪清爽,说理有据。段与段之间联络天然,行文顺畅。

在论证要害上,该生的期骗相比机动,把设问、例如、援用勾通地相比天然,不露印迹。语言上既有对照式句式和四字词语谚语的期骗,又有詈骂句的勾通,读来相比琅琅上口。

不外,著职业例申报太过单薄,事表面证又莫得勾通事例,申报自尊、自谦到自立的关连时不够真切。虽有个别病句,但是合座优秀,正所谓白璧微瑕。

(深圳富源学校  黄建)

#06

得分:54

吾辈后生自尊自谦,开脱纠结笃志前行

(标题夸耀明白地申报材料冷漠的问题:“今天,咱们要做如何的后生?”并能收拢材料“自尊、自谦、开脱纠结、勉力前行”等要害词,句式齐截,贼人胆虚。)

淳厚,同学们:(有名称语,符合发言稿的口头。)

民众好!(可加多致敬语,拉近相互的距离。)淳厚的问题激发了我的深入思考。(申报材料,有发言稿的现场感和交流感。)为什么现在许多后生一边惬心于我方的小小成就,一边又自卑于面对的小小迤逦呢?咱们应该成为这么的后生吗?(用两个疑问句,既能紧密联络材料,又能激发在场同学的沉吟。)

我想,谜底是含糊的。朱光潜先生赐与了咱们弘大后生前进的场地:既把我方放大,而强健到后生之自尊;也把我方消弱,明白自我轻微而自谦。那些豪爽惬心而又民俗躺平的后生,正是失实地连结了此二种品性,而耽搁了我方前行的广袤路途。(一问一答中,既紧扣材料,正面抒发我方的视力;又让一二两段呈现呼应态势,档次清爽。)

开始,后生应以自谦克服惬心,不温顺于目下成就,而追求超卓的改日。(第一个分论点,用“开始”领起,草率有劲。)(此处可加多阐释句,进一步阐释“自谦”和“小“的关连,勾通现实,把对“自谦”的连结引向深处。)羽毛球通顺员桃田贤斗在获得一年11冠的色泽成绩后,许下我还不够好、我还要更强的得意。后生数学家韦东奕收敛媒体对他的吹捧,埋头研究,不息摘取数学天地的一个又一个桂冠。少年羽生结弦本可安祥求胜,但他向最难动作“4A”冲锋,虽缺憾失败,但花滑场上已留住他绝美的身影。(以排比的方式呈现论据,可见作家积蓄素材之丰富。三个论据简练生动地论证分论点,撑持有劲。)以自谦促举止,一个个后生不曾停驻脚步,扬帆起航,向着更璀璨之此岸迸发。(应改为“进发”)(分析句对三个论据进行追溯归因。)咱们应向这些后生学习谦逊(需改为“咱们应学习这些后生谦逊的品性”),以追求更佳的心态干涉自我完善之旅程,方能脚步约束,行能致远。(追溯句申报分论点,结构紧凑,不枝不蔓。)(此段是论说文相比方法的“汉堡”结构:视力句、阐释句、例如句、分析句,论断句。除阐释句外,五脏较为俱全。)

其次,后生还应以自尊克服自卑,“天生我才必灵验”,冲破一次次贫穷的包围。(第二个分论点,链接“开始”,档次清爽,视力昭着。)海明威说:“人是不可被击败的。”(援用论证,恰到刚正。)当咱们被贫穷击倒时,应信托我方、尊重我方,以后生之无限生力爬起来。(阐释句分析有理。可勾通现实,进一步阐释“自尊“和”大“的关连,把有计划引向深入。)短道速滑冠军武大靖饱受伤病,可他驯顺自我,不向迤逦低头,再登高领奖台。无声玉满堂,江梦南的世界莫得声息,但她自尊自负,刻苦学习,圆梦清华。(两个论据贴切、新颖,语言精炼、生动。)后生有的是力量,不错“辟成丛林”、“开凿井泉”,咱们绝无向贫穷低头的情理,而是斩破棘林,中流击水。(四字短语,爽朗有劲。)

今天,咱们要做如何的后生?(呼应材料,掷地赋声。)

今天,咱们要做以自谦不悦于成就,以自尊不沮于迤逦的后生!(一问一答,清爽响亮。)

墨客有言,“芳华,是每一个起舞的清晨。”(援用信手拈来,呼应前段“后生”。)咱们有无限的活力,正如人世的四月天。一些后生错把自尊作为惬心,自谦作为自卑,岂不白白耽搁了大好年华?(用反问句申报材料,紧扣材料。)作为新时期的后生,咱们更应做的,是将自尊与自谦合一,从而“法天行健,自立约束”。(此处把“自尊与自谦合一”与“法天行健,自立约束”之间的关连可稍加论证,将立意引向高处。)如斯,咱们方不负芳华之妩媚年华,废弃芳华之光热。

“日出江花红胜火”,后生如同那火热的花朵,将敞开我方的光彩。愿同学们都能记得自尊与自谦两种品性,开脱纠结,笃志前行。与列位共勉。(申报标题,追溯全文,可更有劲度和热情。)

我的发言到此驱散,谢谢民众。(发言稿的驱散语,口头范例。)

【点评】

著作标题紧扣材料,格调夸耀,立意准确。

结构清爽。先通过设问容颜冷漠视力;然后从两个方面分析我方的视力;终末冷漠惩办问题的决策。总体按照“冷漠问题、分析问题、惩办问题”的逻辑脉络行文,文脉清爽。

在论证要害上,机动期骗例如论证和援用论证,论证有理。另外,著作多用设问、反问、排比、譬如、四字短语等修辞手法,让著作摇曳多姿;四字短语的使用也使著作贼人胆虚。

本文具备发言稿的现场感和交流感,符合发言稿的口头,语言糟蹋热情,有感染力。

不外,在分析问题部分,可勾通现实深入分析学生“惬心”“躺平”的原因,以增强发言稿的针对性;分析时可把“小”和“大“关联上,让有计划走向深入。在惩办问题部分,可进一步阐释“自尊”“自谦”与“法天行健,自立约束”之间的关连。扫尾可更有劲度和热情。

(深圳市第三高等中学  叶冬梅)

#07

得分:51.5

顶天立时我为峰,自尊自谦立心中

(标题紧扣要害词,“自尊”“自谦”为材料要害词,“我”申报了班会的主题“咱们要做如何的后生”,句式齐截对称,尾字合辙押韵。)

淳厚们,同学们:

民众好!在“今天咱们要做如何的后生”主题班会上,(开篇符合情境,文学明确,对象清爽。)我想就自尊自谦谈谈我的连结。我认为,今天,咱们要做一个既自尊又自谦的后生,材干开脱纠结,勉力前行。(视力句回答淳厚冷漠的第2个问题。“要做”表述措施,“既…………又…………”这组但是,则点明中枢意见之间的关连。)

为何?(“追问法”立骨。)开始(咄咄异事,后文并无“其次”。)从后生现阶段的主要任务——成长为国之栋梁来看,咱们似乎濒临着躺平与自负两座大山,躺平让咱们兢兢业业,不肯成长,自负让咱们夜郎惬心,不可成长。(譬如论证,“躺平”“自负”是阻难后生成长的两座大山。)究其原因,粗略是咱们羞于承认的自尊自谦的缺失。(“让……”言其弊病,“究其原因”执果溯因。)因为不自尊,遭受贫穷不是积极挑战,而是消沉躺平,其本色不正是丧失特性尊荣的“软骨病”吗?因为不自谦,面对进步不是感性地分析,而是躺在功劳簿上睡大觉,其本色不是短少自我轻微强健的“楞头青”吗?(此处既是亮点,亦然污点。连用两组“因为……不是……而是……本色上不正是……”,执鞭叩问,辨析本色,层层递进,增强语势。“软骨病”“愣头青”用词新颖,直刺毛病。但问题在于,将本色归结于征象,将内涵表述为外延。再者,表因果的但是不完整,导致拎不清分句间是“来因去果”,仍是“同为原因”。)经年累月,后生之朝气、之高贵何存?民族之但愿、之栋梁安在?由此可见,自尊自谦之必要。(问答环合,滴水不漏。归结到自尊自谦的“必要性”。)

朱光潜先生曾传话后生:“自尊与自谦合一,于是法天行健,自立约束。”这正是自尊自谦之蹙迫性所在。(文脉不清的问题已突显。此处援用论证,再次强调自尊自谦的“蹙迫性”。看似扣材料“朱光潜先生传话”,实则与前文论证“水乳不融”。)(此处应换行,另起一段。)自尊让人永久充满自信,信托我方有所可为,前景万里。不在贫穷眼前低下特性的腾贵头颅,因为背后有自尊撑腰!(视力句,强调“自尊立心中”。阐释句,阐释贫穷眼前“自尊的意旨”。)把贫穷想得小些,毕竟后生不是一个人,而是一群人(后生群像,扣“咱们”),咱们(改为“他们”,便于联络。)的力量是巨大的。你瞧,抗议前哨有些许张稚嫩却坚韧的脸庞,在劈波斩浪,为你我的性命之舟添砖加瓦?你看,科学院有些许双稚嫩却辛忙的双手,在砥砺编削,为中国之尊荣,民族之复兴缄默守候?你问我,他们的自尊在那边,我会回答,在咱们这里!(连用“你瞧”“你看”“你问”“我答”四组情境词,扣“见出特性的尊荣”。而且技法上,“五觉”钩连,瞧看听闻触摸试吃,让材料与分析一脉相连。)“我”不错放到无限大,后生浪迹天涯,顶天立时,与天地同假日光,同成长!(爽朗!正是后生的责任与担当。)故而后生应怀着“顶天立时我为峰”自尊的后生。(病句。句子骨干为“后生怀着后生”?)

自虚心人永久充沛感性,强健到我方有所不为,向着可为迈进与成长。不错说,自谦的心态为成长提供了漫空万里,征途万里。而这,恰正是咱们所稀缺的品性。(联络欠妥)国度要成长,天朝上国的豪爽惬心只造成清朝覆亡的惨痛;后生要成长,鼻孔撩天的骄气自负也只可结出青涩的失败果实。(反面事实,档次清爽。)马龙莫得留步于六连冠,自谦的心态让他在奥运赛场上怒绽,也让他在乒乓糊口中常开不败;你我亦不可驻足于目下孤芳,而遗弃了前路远处似锦似锦呀!(作家似乎忘了“我不错缩到无限小”?)故而后生应葆有“正人芊芊而翩翩”自谦的后生。(病句。句子骨干为“后生葆有后生”?)

在座的同学们,(对象强健强)你我应做如何的后生?自尊自谦就是谜底。(扣题强健强)让咱们在整个呐喊中不忘低头看清脚底之路,在不务空名时不忘昂首摘得满天星,去开采人类娴雅的边陲!

我的发言罢了,谢谢民众!

【点评】

(一)本文的几大亮点:

卷面整洁好看,书写颇见功底,字体端方强盛。

标题格调昭着,对象夸耀,要害词直指材料中枢意见。齐截对仗,尾字押韵。

符合班会情境,对象强健浓烈,呼告语俯拾皆是,发言口头范例,文学特征昭着。

紧扣中枢意见,围绕“自尊”和“自谦”,回答淳厚发问,明确咱们要做如何的后生,如何开脱纠结、勉力上前,头重脚轻紊。

依托句群组合,借助“但是”组合剖析后生惬心或躺平的原因,借助“情境词”组合演绎自尊的意旨,句式整饬,语言靓丽。

(二)本文的不足之处:

布局谋篇上,失之于“隔”。分段不对理,文脉不显,杰出说明在正文第三段。

意见连结上,失之于“泛”。第四段未能归结出“强健到自我的轻微”“把我缩到无限小”是因,懂得自谦是果。

逻辑关连上,失之于“浅”。例如“我”的“无限小”“无限大”,是如何对立而挽救的,阐释不充分;“于是”法天行健,自立约束,与其关连如何,也只字未提。

(华中师范大学龙岗附属中学  别肖帅)

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作家:葛福安团队

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